GRUPOS
DE CRIANZA
“Ya hemos demostrado que somos incapaces de
construir nuestro propio futuro. Lo que podemos hacer, no
obstante, como transmisores, es contarles cómo y dónde
fracasamos. Podemos hacer todo lo posible para remover los
obstáculos que están en su camino. No podemos decir a nuestros
hijos qué tipo de mundo sería o habría que construir, pero
podemos equiparlos con la energía y la fuerza biológica que les
haga capaces de tomar sus propias decisiones y encontrar sus
propios caminos para construir de una manera racional y humana
su propio futuro y el de sus hijos”
“Los niños del futuro”
Wilhelm Reich
Encuentros de crianza
Encuentros para madres, padres con los bebés de 0 a 2 años
Un espacio para compartir y reflexionar de qué manera acompañar
los etapas de desarrollo y las demandas de los bebés en cada
fase, para que desde el respeto de sus procesos naturales y del
vínculo afectivo con la madre y el padre puedan alcanzar su
futura autonomía y una base segura.
Objetivos:
La prevención a través del asesoramiento en el proceso de
maduración humana.
Teniendo en cuenta que el parto es un pasaje
continuaremos con grupos de madres-padres-bebés que a través del
masaje y la lactancia materna favoreceremos:
.el vínculo afectivo
.reafirmaremos al padre y a la madre
.profundizaremos en el proceso madurativo
.observaremos, favoreciendo la funcionalidad
psicomotriz y neuromuscular, y con ello la conciencia de sí
misma-o, entenderemos la agresividad natural, el inicio del “mó”,
“tuyo”, la expresión de los impulsos, de la rabia, etc.
Son grupos con
bebés/ niños y niñas de edades similares. Suelen salir de los
grupos de preparación al parto y seguir el trabajo de crianza
como una continuidad y con el mismo objetivo: favorecer las
separaciones de una manera respetuosa.
El grupo tiene
duración de dos horas, una vez al mes. Hacemos ciclos de seis
meses que se van renovando conforme el interés de los miembros
del grupo.
La primera
parte del encuentro es dirigida al cuerpo y a las vivencias con
sus bebés, con duración de 20 minutos aproximadamente. Luego
abrimos un espacio para hablar de los temas que quieren
compartir desde la duda o desde las observaciones mientras vamos
sintiendo los niños y niñas en su entorno con objetos que
favorezcan el placer del encuentro con su cuerpo y con su
curiosidad.
Escuela de padres
Para padres y
madres con niños y niñas de tres a cuatro años.
Objetivos:
Continuar la
prevención en el proceso de maduración humana
Favoreciendo
el proceso de Individualización-Separación, la expresión de la
Agresividad, y el inicio de la Socialización y Sexualidad
infantil.
Un tiempo y un
espacio donde poder seguir creciendo con vuestros hijos-as
profundizando en este proceso y al mismo tiempo descubriendo
esa-e niña-o que llevamos dentro.
Hay un
espacio para que los niños y las niñas puedan estar para vivir
el juego y la experimentación con Anna Baró o Maite Duran,
educadoras, mientras los padres y las madres comparten los temas
que les apetezcan hablar. En esta etapa los niños y las niñas
necesitan otro tipo de atención, por esto el espacio de juego,
pero si les apetece estar con su madre y su padre son muy bienvenidos.
Temas abordados
-
Cuales son
las necesidades auténticas del bebé: La calidad del contacto
-
Respeto a
sus ritmos vitales: Todos y todas tenemos un ritmo
individual y propio. Cada persona es un mundo.
-
Procesos
de separación (paulatinos y progresivos) como desarrollo
evolutivo · La capacidad de decir “No” y “yo”.
-
De la
fusión a la autonomía. Dependencia como período madurativo.
-
La
oralidad: La boca como fuente de placer. Lactancia materna a
demanda y la calidad de encuentro.
-
Destete
gradual, paulatino y progresivo, con respeto al ritmo de
cada bebé
-
Alimentación complementaria
-
Colecho y
noches (como duermen los bebés y cómo van regulando su
sueño, noches como posibilidad de integrar vivencias y
elaborar los estímulos y los acontecimientos del día).
-
Psicomotricidad: Como ganan autonomía desde sus movimientos
espontáneos y de sus recursos internos. Como integran el
conocimiento de su propio cuerpo cuando no intervenimos y no
nos precipitamos con la ansiedad adulta de querer ayudar.
-
Límites
como necesidad (Diferentes etapas de límites: útero, piel,
protección, límites a través del NO, y luego a través de la
explicación)
-
Sexualidad
(de la oral a la genital).
-
Angustias
de separación – miedos. Como influyen las emociones de la
madre y las vivencias del ecosistema familiar y del entorno.
-
Papel de
la madre y el papel del padre.
-
Conflictos, agresividad, impulsos.
-
Etapas de
desarrollo: “De la simbiosis inconsciente con la naturaleza,
pasando por procesos de diferenciaciones y de
autoconfirmaciones (NO, YO) para que poco a poco pueda
cooperar y compartir voluntariamente con sus procesos
vitales de dentro y de fuera de ellos mismos”. (Rebeca W.).
-
Egocentrismo.
-
La
comunicación en casa. Cómo acogemos las comunicaciones y
expresiones de los miembros de la familia. Acompañar o
conducir ¿Escucho lo que me dice o lo que quiero escuchar?
-
Necesidad
del contacto epidérmico a través del masaje fisiológico:
tocando ayudo a ubicar su cuerpo en el mundo y en sus
sensaciones. La importancia de la piel en la integración
corporal. La comunicación a través de las manos.
-
El
lenguaje emocional. Los niños y las niñas son sensoriales.
A cargo de Juliana Vieira Martínez
Psicóloga y psicoterapeuta por la
Escuela de Terapia Reichiana (Es.Te.R.)
Acompaña los
encuentros de crianza en Migjorn desde el año 2003 y también la
preparación al parto.
Correo electrónico:
migjorn@migjorn.net
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